Nombre d'abonnés : 183

Concevoir des activités pédagogiques en utilisant des outils d'intelligence artificielle pour renforcer les compétences linguistiques des apprenants. Examiner les stratégies pour intégrer de manière efficace et éthique les technologies d'intelligence artificielle dans les apprentissages. Évaluer les avantages et les limites de ces outils. Collaborer avec les collègues pour élaborer des projets intégrant des éléments d'intelligence artificielle.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 70

Construire des séquences qui privilégient des entrées culturelles fortes et variées en anglais. Travailler les activités langagières et la langue cible en les articulant avec des contenus culturels.Varier les activités en prenant en compte l'entrée culturelle. Favoriser l'acquisition de repères culturels variés et structurés autour du monde anglophone qui en facilitent la compréhension. Permettre la construction progressive d'une compétence culturelle tout au long du parcours de l'élève en anglais. Proposer des tâches et des activités avec un ancrage culturel fort qui nourrissent le développement des compétences langagières et de la compétence linguistique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 72

Construire des séquences qui privilégient une entrée culturelle forte. Travailler les activités langagières et la langue cible en les articulant avec des éléments culturels. Varier les activités en prenant en compte les éléments culturels.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 26

Construire des séquences qui privilégient une entrée culturelle forte. Travailler les activités langagières et la langue cible en les articulant avec les éléments culturels. Varier les activités prenant en compte l'entrée culturelle. Développer une progression dans l'acquisition d'éléments culturels et mettre en place une compétence culturelle. Articuler l'entrée culturelle, les activités langagières et les compétences linguistiques de manière à ce qu'elles puissent se nourrir des apports des unes et des autres.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 17

Les enseignants de langues vivantes lettres pourront actualiser leurs connaissances des programmes de lettres dans le contexte de la réforme de la voie professionnelle.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 26

Nombre d'abonnés : 7

Les enseignants d'anglais et de disciplines professionnelles titulaires d'une DNL travailleront ensemble en langue cible sur les temps de regroupement en présentiel. Co-construction de progressions pédagogiques intégrant les temps de formation en langues dans le parcours global de l'élève.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 112

Théorie et principes de la démarche actionnelle en langues vivantes. Construction de séquences qui prennent en compte l'approche actionnelle. Apport de stratégies variées qui encouragent la mise en activité et la participation de tous les élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 75

Nombre d'abonnés : 153

Apprendre à mieux gérer la diversité des publics en langues vivantes. Identification des différents profils d'élèves et des différents parcours au sein d'une même classe. Élaboration de stratégies permettant à chaque élève de progresser dans ses apprentissages.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 75

Nombre d'abonnés : 107

Enrichir les connaissances scientifiques sur les notions clés : évaluation, compétences. Envisager différemment les pratiques d’évaluation : l’évaluation comme un outil intégré à un processus d’apprentissage. Tenir compte de l’évaluation dans le contexte des nouvelles orientations en vigueur.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 75

Nombre d'abonnés : 149

Enseigner les langues vivantes grâce à l'apport des sciences cognitives. Les sciences cognitives et leurs apports dans l'enseignement des langues vivantes. Mémoire et mémorisation. Exploiter différentes modalités d'enseignement.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 5

Compréhension des enjeux, de l'esprit et de la démarche de la certification du DSD1. Appropriation des outils d'évaluation. Réflexion sur la posture de l'évaluateur. Adoption d'une posture réflexive sur ses pratiques en lien avec le projet de certification.

Modalité : Hybride

Durée : 11 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 21

Comprendre les enjeux, l'esprit et la démarche de la Certification Cervantes. S'approprier les outils d'évaluation. Réfléchir sur la posture d'évaluateur. Adopter une posture réflexive sur ses pratiques en lien avec le projet de certification.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15